Produção Cientifica

Venha conhecer os trabalhos científicos desenvolvidos pela equipe do NEFTI. Esses trabalhos são frutos das investigações e projetos desenvolvidos. Tais trabalhos foram apresentados em diversos eventos como, por exemplo, congressos, simpósios e seminários. Além disso, as pesquisas também possibilitaram a produção de capítulos de livros. Todos esses trabalhos poderão contribuir de forma a potencializar a discussão sobre formação de professores, tecnologia e inclusão.

2014

RODRIGUES, P. A. A.; RICARDO, E. C. . O Contrato Didático na perspetiva da Educação à Distância. In: XV encontro nacional de educação em ciências Tendências atuais em educação em ciências, 2014, Faro, Portugal. XV encontro nacional de educação em ciências Tendências atuais em educação em ciências, 2014. v. XV. p. 137-137.

SILVA, J.J ; FIGUEIREDO, N ; RODRIGUES, P. A. A. . JUNTOS NUM SÓ RITMO: MODIFICANDO A DIN MICA DAS AULAS DE FÍSICA COM USO ARTICULADO DO PEER INSTRUCTION E JUST IN TIME. In: IV Simpósio Nacional de Ciência e Tecnologia, 2014, Ponta Grossa – PR. IV Simpósio Nacional de Ciência e Tecnologia, 2014. v. IV. p. 1-12.

RODRIGUES, P. A. A.; RODRIGUES, M. I. R. . O OLHAR DE UM PROFESSOR DE FÍSICA DIANTE DA ARTICULAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS AO PLANO DE AULA. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e o XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindóia. II Congresso Nacional de Formação de Professores e o XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014. p. 5796-5805.

OLIVEIRA, D.J ; RODRIGUES, P. A. A. . O uso de Blogs educacionais como instrumento didático para potencializar a disciplina Física. In: III Congresso Internacional das TIC na Educação, 2014, Lisboa. III Congresso Internacional de Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação (ticEDUCA2014) – Aprendizagem On Line, 2014. v. III. p. 753-756.

RODRIGUES, P. A. A.; AMARAL, E.A. . O contrato didático em uma disciplina semi-presencial. In: IV Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014, Ponta Grossa – PR. IV Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014. v. iV. p. 1-12.

DIAS, L.C.M. ; RODRIGUES, L.M. ; RODRIGUES, P. A. A. . ANALISANDO O MODELO DE DESIGN INSTRUCIONAL DE UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO OFERECIDO NA MODALIDADE A DIST NCIA. In: 11º Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância ? ESUD 2014, 2014, Florianopólis. XI- Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância ? ESUD 2014, 2014. v. XI. p. 1574-1585.

RODRIGUES, L.M. ; DIAS, L.C.M. ; RODRIGUES, P. A. A. . DO DESIGN INSTRUCIONAL FIXO AO CONTEXTUALIZADO: ANÁLISE DE UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO OFERECIDO NA MODALIDADE A DIST NCIA. In: SIED:EnPED – Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2014, São Carlos. SIED:EnPED – Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2014. p. 1-11.

RODRIGUES, P. A. A.; RODRIGUES, M. I. R. . O uso de objetos educacionais em sala de aula por meio da formação de professores. In: 2° CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA , 15 ANOS DE JORNAL DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, 2014, Foz do Iguaçu. 2d CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA , 15 ANOS DE JORNAL DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, 2014. v. 15. p. 193-193.

TABUTI, E.T ; RODRIGUES, P. A. A. . A implementação de novos elementos ao layout do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Teleduc. In: 2° CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA , 15 ANOS DE JORNAL DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, 2014, Foz do Iguaçu. 2° CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA , 15 ANOS DE JORNAL DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, 2014. v. 15. p. 225-225.

RODRIGUES, P. A. A.; RODRIGUES, M. I. R. . A Formação de Professores de Física para o uso de Objetos Educacionais em sala de aula. In: XV encontro nacional de educação em ciências Tendências atuais em educação em ciências, 2014, Faro, Portugal. XV encontro nacional de educação em ciências Tendências atuais em educação em ciências, 2014. v. XV. p. 134-134.

2015

CRUZ, D.B ; RODRIGUES, P. A. A. . Desenvolvimento e implementação de recursos de acessibilidade no leitor de tela NVDA para auxiliar a inclusão de pessoas com deficiência visual. In: Sílvia Maria de Oliveira Pavão … [et al.] organizadoras. (Org.). Aprendizagem e acessibilidade: travessias do aprender na universidade. 1ed.Santa Maria: , 2015, v. 1, p. 407-416.

KUAN, W.L. ; RODRIGUES, P. A. A. . Criação de um protótipo de cão-guia robótico para potencializar a inclusão social de pessoas com deficiência visual (DV). In: Sílvia Maria de Oliveira Pavão … [et al.] organizadoras. (Org.). Aprendizagem e acessibilidade: travessias do aprender na universidade. 1ed.Santa Maria: , 2015, v. 1, p. 475-486.

RODRIGUES, P. A. A.. A perspectiva dos futuros professores de Física para atuar em aulas inclusivas: sentidos e desafios na formação inicial. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? X ENPEC, 2015, Águas de Lindóia. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (X ENPEC), 2015. v. x. p. 1-8.

OLIVEIRA, D.J ; RODRIGUES, P. A. A. . A articulação e elaboração de de Blogs Educacionais na disciplina de Física em uma Escola Pública. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

SANTOS, G. C. ; RODRIGUES, P. A. A. . DIVULGANDO O REPOSITÓRIO EDUCACIONAL ?BANCO INTERNACIONAL DE OBJETOS EDUCACIONAIS (BIOE). 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

OLIVEIRA, D.J. ; RODRIGUES, P. A. A. . ADAPTAÇÃO DA METODOLOGIA ?SALA DE AULA INVERTIDA? AO ENSINO BÁSICO DE FÍSICA POR MEIO DE UM BLOG EDUCACIONAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

VIEIRA, C.D ; RODRIGUES, P. A. A. . INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NAS AULAS EXPERIMENTAIS DO CURSO DE QUÍMICA DA UNIFEI,. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

RODRIGUES, P. A. A.. A perspectiva dos futuros professores de Física para atuar em aulas inclusivas: sentidos e desafios na formação inicial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

ALVES, M.D. ; RODRIGUES, P. A. A. . PRINCIPAIS DIFICULDADES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DE APOIO E NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2016

RODRIGUES, P. A. A.; WATANABE, G . Práticas Inclusivas no Ensino de Ciências por meio do uso de Sequências Didáticas. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e o X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE), 2016. v. VII. p. 1-17.

RODRIGUES, P. A. A.; CRUZ, D.B. ; KUAN, W.L ; SILVA, L.V . Análise da acessibilidade de um ambiente virtual de aprendizagem para potencializar a inclusão de alunos com deficiência visual no ensino superior. In: XIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (Esud) e ao II Congresso Internacional de Ensino Superior a Distância (Ciesud), 2016, São João Del Rei. XIII Esud e II Ciesud – Humanismo, Tecnologias e Políticas em EaD, 2016. v. XIII. p. 236-245.

FREITAS DE,F.S. ; RODRIGUES, P. A. A. ; XAVIER, M.F. . Adaptação de Atividades Experimentais de Física para alunos com Deficiência Intelectual. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE), 2016. v. VII. p. 1-12.

CORREA, V.C. ; MADURO, C.B ; RODRIGUES, P. A. A. ; ALVES, A.F. . O uso de Sequências Didáticas visando um ensino de ciências inclusivo para alunos com Síndrome de Down. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e o X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE), 2016. v. VII. p. 1-14.

SIQUEIRA, A.M ; RODRIGUES, P. A. A. . Análise das pesquisas de Educação Inclusiva em periódicos relacionados ao Ensino de Ciências. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e o X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. p. 1-14.

CRUZ, D.B. ; RODRIGUES, P. A. A. . Implementação de recursos ao leitor de tela NVDA para a inclusão de alunos com deficiência visual. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e o X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. v. VII.

2017

RODRIGUES, P. A. A.. Práticas inclusivas no ensino de Ciências. Textos Fundação Carlos Chagas – Prêmio Rubens Murillo Marques 2017: Experiências docentes em licenciaturas, São Paulo, p. 133 – 150, 17 nov. 2017.

Ruas, Paloma Alinne Alves Rodrigues. Interdisciplinaridade, Problematização E Contextualização: A Perspectiva De Um Grupo De Professores Em Um Curso De Formação. 2017. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de São Paulo, 2017.

RODRIGUES, Maria Inês Ribas; BARROS, Alinic Vieira; RODRIGUES, Paloma Alinne. Ciência divertida por meio do uso de experimentos práticos em sala de aula. RODRIGUES, M. I. R.; PIMENTA, N. (Orgs.). Matemática e Física, nos caminhos das ciências. Santo André: Editora UFABC, 2017.

BRAGA DA CRUZ, D.; ALINNE A.RODRIGUES, P. A INCLUSÃO NO CONTEXTO DIGITAL POR MEIO DO USO DE LEITORES DE TELA: CRIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃ DE NOVOS RECURSOS AO LEITOR DE TELA NVDA. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 15, n. 1, 2017. DOI: 10.22456/1679-1916.75115. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/75115.

GARCIA, G. M. P. ; RODRIGUES, P. A. A. . Relato da proposta pedagógica construindo cidadania por intermédio da ciência e de uma perspectiva inclusiva. In: VI CBE – Congresso Brasileiro de Educação: Educação e Formação Humana: práxis e transformação social, 2017, Bauru. RELATO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA CONSTRUINDO CIDADANIA POR INTERMÉDIO DA CIÊNCIA E DE UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA, 2017.

LEITE, M.C.S ; RODRIGUES, P. A. A. . A inclusão de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) por meio das ações desenvolvidas no Laboratório Nacional de Astrofísica (LNA). 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

SOUZA, J.M. ; RODRIGUES, P. A. A. . Uso de Sequências Didáticas para alunos com Deficiência Intelectual para potencializar a compreensão do estudo de ondas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

XAVIER, M.F. ; RODRIGUES, P. A. A. . Ensino de Ciências Inclusivo para alunos com Transtorno do Espectro Autista por meio de Sequências Didáticas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

ARAÚJO, B.S. ; RODRIGUES, P. A. A. . Uma Análise dos artigos publicados na revista brasileira de ensino de Química na área de Educação Inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

CORREA, V.C. ; RODRIGUES, P. A. A. . O uso de Sequências Didáticas visando um ensino de Ciências Inclusivo para alunos com Transtorno do Espectro Autista. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

YURI, B. D. ; RODRIGUES, P. A. A. . O uso de experimentação para um ensino de ciências inclusivo por meio da sequência didática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

GALVÃO, C.B ; RODRIGUES, P. A. A. . Histórico Legislativo da inclusão em âmbito nacional e internacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

MADURO, C.B ; RODRIGUES, P. A. A. . As contribuições do uso de Sequências Didáticas de matemática para potencializar a aprendizagem de um aluno com Síndrome de Down. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

SIQUEIRA, A.M ; RODRIGUES, P. A. A. . A concepção de um grupo de professores de Ciências da UNIFEI sobre Inclusão Educacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

CARVALHO, T.A. ; RODRIGUES, P. A. A. . A compreensão de professores de Química Geral da UNIFEI em relação à inclusão de alunos com Deficiência Visual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

XAVIER, M.F. ; RUAS, P.A.A.R . A importância de práticas pedagógicas inclusivas nos cursos de licenciatura em Ciências. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

CARVALHO, T.A. ; RUAS, P.A.A.R . análise dos periódicos de Ensino de Química e Ciências: A Deficiência Visual no Ensino Superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2018

XAVIER, Marcella Fernandes. A importância do uso de metodologias diferenciadas para um ensino de ciências inclusivo. Anais VII ENALIC… Campina Grande: Realize Editora, 2018. Disponível em: <https://www.editorarealize.com.br/index.php/artigo/visualizar/51797>. Acesso em: 03/06/2023 00:55

ALVES, L. ; FREITAS, J.P.X ; RODRIGUES, P. A. A. . LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: DIFERENTES CONCEPÇÕES SOBRE A SÍNDROME DE DOWN. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

ARAÚJO, B.S. ; RODRIGUES, P. A. A. . Uma Proposta de Alfabetização para Alunos com Síndrome de Down por meio da Adaptação Curricular. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

CORREA, V.C. ; RODRIGUES, P. A. A. . A alfabetização de alunos com transtorno do espectro autista (TEA) e o ensino de biologia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

PEREIRA, M. O. ; RODRIGUES, P. A. A. . A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE QUÍMICA E MATEMÁTICA DA UNIFEI QUANTO À INCLUSÃO EDUCACIONAL DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

FREITAS, J.P.X ; RODRIGUES, P. A. A. . O USO DA ABORDAGEM CTSA NO CONTEXTO FORMATIVO DE ALUNOS COM SÍNDROME DOWN. In: VII Encontro Nacional das Licenciaturas. VI Seminário Nacional do PIBID/ I Seminário Nacional do Residência Pedagógica, 2018, Fortaleza. VII ENALIC. Fortaleza: Realize, 2018. v. 1. p. 1-10.

RODRIGUES, P. A. A. A formação de professores de ciências para uma prática pedagógica inclusiva. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. esp.2, p. 1449–1458, 2018. DOI: 10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11654. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11654.

RODRIGUES, P. ACESSIBILIDADE CULTURAL: ARTICULAÇÕES E REFLEXÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UMA AÇÃO DE EXTENSÃO. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 9, n. 1, p. 39-46, 6 abr. 2018.

CAMPOS, Regina Célia Passos Ribeiro de.; MARTINS, Tânia Gonçalves.; PACHECO, Maria Aparecida;
FERRARI, Ana Carolina Machado.; SÁ, Michele Aparecida de. Inclusão escolar : da educação básica ao ensino superior, possibilidades e perspectivas atuais . Curitiba: CRV, 2018. 1 recurso eletrônico (170 p.) ISBN 9788544424742.

2019

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ALVES, M. D.; RODRIGUES, P. A. A. A educação em ciências e a inclusão de alunos com deficiência intelectual: entraves no ensino de física. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, Araraquara, v. 21, n. 2, p. 374–386, 2019. DOI: 10.30715/doxa.v21i2.13184. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13184.

NASCIMENTO, J.C ; SILVA, M.R.A ; STANO, R.C.M.T ; SOARES, M.E ; RODRIGUES, P. A. A. ; KONDO, M.M . O Processo de Elaboração do Mapa de Riscos de Uma Escola Pública: Uma Experiência Pedagógica. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 8, p. 1, 2019. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/5606/560662195025/560662195025.pdf

2020

Alves Rodrigues, P. A., & Barbosa Maduro, C. (2021). ADAPTAÇÃO CURRICULAR: ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA . Educação Em Foco, 25(3). https://doi.org/10.22195/2447-524620202532911 (Original work published 21º de dezembro de 2020)

Rodrigues, P. A. A. (2020). Um desafio para a Base Nacional Comum Curricular: o diálogo entre a alfabetização científica e tecnológica e a inclusão escolar. Horizontes – Revista De Educação ISSN 2318-1540, 8(15), 150–160. https://doi.org/10.30612/hre.v8i15.12285

2021

XAVIER, M. F.; ALVES RODRIGUES, P. A. Alfabetização científica e inclusão educacional: ensino de ciências para alunos com Transtorno do Espectro Autista. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 34, n. 2, 2021. DOI: 10.22456/2595-4377.114051. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/114051.

MADURO, C.B ; RODRIGUES, P. A. A. . Uso de sequência didática de matemática para potencializar a aprendizagem de um aluno com Síndrome de Down. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática – RIDEMA, v. 5, p. 1-20, 2021.

RODRIGUES, P. A. A.; SILVA, K.K.N . O Ingresso de Pessoas com Deficiências no Ensino Superior – Do interesse a permanência. In: Regina Célia Passos Ribeiro de Campos, Tânia Gonçalves Martins e Maria Aparecida Pacheco. (Org.). Inclusão Escolar: direito de aprender – Produção Científica do II Congresso Mineiro de Educação Especial e Inclusão Escolar. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. , p. 1-10.

RODRIGUES, P. A. A.; SILVA, I.A.D . Práticas de ensino de Ciências: aplicação de sequência didática na Educação Inclusiva. In: Regina Célia Passos Ribeiro de Campos, Tânia Gonçalves Martins e Maria Aparecida Pacheco. (Org.). Inclusão Escolar: direito de aprender – Produção Científica do II Congresso Mineiro de Educação Especial e Inclusão Escolar. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. , p. 1-1.

Freitas, J. P. X. de, Alves, L., & Rodrigues, P. A. A. (2021). A ressignificação do laboratório de ciências da natureza de uma escola pública no âmbito do Programa Residência Pedagógica. Com a Palavra, O Professor, 6(15), 226–237. https://doi.org/10.23864/cpp.v6i15.628

RODRIGUES, P. A. A.. Inclusão Escolar no Ensino de Ciências: um desafio para a formação de professores. In: Regina Célia Passos Ribeiro de Campos e Michele Aparecida de Sá. (Org.). Inclusão Escolar: Construção de saberes. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. , p. 1-10.

RODRIGUES, P. A. A.. Práticas Inclusivas no Ensino de Ciências: para além dos muros da Universidade no contexto da COVID-19. In: I Workshop Ibero- Americano de Educação Inclusiva, 2021, Rio de Janeiro. I Workshop Ibero- Americano de Educação Inclusiva, 2021. p. 19-20.

2022

FREITAS, J.P.X ; ALVES, L. ; RODRIGUES, P. A. A. Três Momentos Pedagógicos: uma proposta de sequência didática que envolve a utilização de paródias no ensino de Microbiologia. REVISTA OLHARES E TRILHAS, v. 24, p. 1, 2022. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/issue/view/2254

RODRIGUES, P. A. A.; ALENCAR, E.S. . Editorial: Ensino de ciências e matemática inclusivo. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS, v. 7, p. 1-4, 2022. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/16222

FREITAS, J.P.X ; ALVES, L. ; RODRIGUES, P. A. A. . AULAS PRÁTICAS NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: PRODUÇÕES COLABORATIVAS NO CONTEXTO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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